教育部教材資源中心－教學軟體開發設計單【趣味數學】

名稱：我們都是喝「這個」長大的

設計者：遲慶功

目的：將容積這個抽象的數學名詞「生活化」，使學生容易接受這個數學觀念

適用：□一 □二 □三 □四 □五 □六年級

能力：□推理 □計算 □歸納 □測量 □圖表 □演繹 □其他：

需要經驗：只要知道市面上一些飲料罐的容量與體積即可。

教學內容【請填詳細內容或資料】：以能啟發學生主動學習意願和符合國小課程為主

一、

二、

認識「容積」：請每一位學生至少帶一瓶（罐、杯、桶….）裝飲料的容器，如：500㏄的杯子、易開罐、鋁箔包、寶特瓶…等。「容積」就是這些容器裡面所能容納的體積，也就是「我們喝我們喝下這一罐飲料到底有多少？」
一公升有多少：市售10元鋁箔包的容量為250毫升，將四罐鋁箔包倒入長、寬、高均為10公分的塑膠盒，剛好倒滿，學生則可明瞭：

1公升＝10公分×10公分×10公分＝1000立方公分

一公秉有多少：一杯正統的高雄木瓜牛奶容量為500㏄，將2000杯的木瓜牛奶倒入容量為1公秉的正方體塑膠盒（或長、寬、高均為1公尺的塑膠盒），剛好倒滿，學生則易明瞭：
1公秉＝1000公升＝2000杯500㏄的木瓜牛奶

1公秉＝1公尺×1公尺×1公尺＝1立方公尺

評量試題：【請出類似題、加深或加廣之相關題目、教學內容的延伸題】至少三題

一度（自來水計價單位）＝一立方公尺＝一公秉，請你將家中這月份的用水量（多少度）換算成有多少杯500㏄的木瓜牛奶？

參考資料：【請註明書籍名稱、作者、版本、出版書局和年月日】請尊重智慧財產權