教育部教材資源中心－教學軟體開發設計單【趣味數學】
名稱：面積
設計者：
林玟真目的：
了解複合圖形的面積求法適用：
□一 □二 □三 □四 □五 □六 年級能力：
□推理 □計算 □歸納 □測量 □圖表 □演繹 □其他：需要經驗：
1.面積的概念 2.正方形與長方形的面積計算教學內容【請填詳細內容或資料】：以能啟發學生主動學習意願和符合國小課程為主
1.畫出如下的自然科學教室平面圖：
嫎讓兒童思考如何算標本櫥以外的面積。
娋讓兒童分割平面圖，使成為多塊正方形或長方形。
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䊼讓兒童從自己分割的圖形求出面積
| 例一 | 例二 | 例三 |
| 9－3＝6 12－5＝7 (9 ×7)＋(5 ×6)＝63＋30 ＝93
答： 93平方公尺 |
12－5＝7 9－3＝6 3 ×7＝21 12 ×6＝72 21＋72＝93 答：93平方公尺 |
9 ×12＝108 3 ×5＝15 108－15＝93
答： 93平方公尺 |
評量試題：【請出類似題、加深或加廣之相關題目、教學內容的延伸題】至少三題
求出斜線部分的面積
參考資料：【請註明書籍名稱、作者、版本、出版書局和年月日】請尊重智慧財產權
書籍名稱 |
作者 | 版本 | 頁次 | 出版書局 | 出版年月日 |
數學第七冊 |
七版 | 104 | 國立編譯館 | 87年8月 | |
數學教學指引第七冊 |
三版 | 285 | 國立編譯館 | 86年8月 | |
其他相關資料 |
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