誰是好朋友

目    標：認識基本平面圖形及圖案組成。
使用材料：4開或8開大的白紙一張，以及各種形狀積木若干個
玩    法：
    1.先在紙上描繪出各個單一積木某一面的形狀。
    2.再讓孩子做配對，找出和紙上形狀相吻合的積木。
變化玩法：
    可做空間判斷的變化玩法，利用不同的積木組合成一個平面，譬
    如兩個三角形組成一個長方形或在紙上畫出不同的平面組合（城
    堡、機器人等），讓孩子以實際積木來組合。


畫平面圖

目    標：培養孩子從立體到平面空間概念的轉移能力。
使用材料：全開或二開圖畫紙、鉛筆、尺、色筆
玩    法：
    1.參考日出日落方位，先在紙上以箭頭標示出北方的位置。
    2.與孩子一起畫出房子大致的輪廓（外形），並標示出大門位置
      。
    3.讓孩子說出家中大致的格局，例如：客廳、廚房、餐廳、臥房
      、書房、玩具間等，並標示出約略位置。
    4.協助孩子依比例畫出其實際位置，並畫出各空間的主要陳設。
      例如：臥房有床、客廳有電視及沙發等，各空間的比例大小不
      須太過精確，以免孩子失去興趣。
    5.平面圖完成後，可請孩子依圖指示，帶領爸媽或客人參觀。
變化玩法：
    1.製作「我的家畫冊」，以我家的平面圖為首頁，逐一畫出各空
      間格局的擺設、裝潢。
    2.利用積木及扮家家酒的配件玩具（家具、娃娃），依平面圖指
      示搭出自己家裡的立體模型。
    3.帶孩子熟悉鄰近住宅、馬路、公園等位置及設施，而後嘗試畫
      一下社區平面圖。這個活動可協助孩子對社區有深一層的觀察
      及感情。


魔鏡魔鏡

目    標：建立孩子的「對稱」及基本幾何圖形的概念。
使用材料：色紙、剪刀、小鏡子
玩    法：
    1.先讓孩子觀察別人的臉，然後問他：「如果把臉分成左右兩半
      ，左邊有一個眼睛，右邊也有一個眼睛；還有什麼是左邊有，
      右邊也有的？」讓孩子發表意見。
    2.色指摺一半，然後在摺線上剪一個圖形，看看打開後會是什麼
      模樣。

    3.拿一面小鏡子放在某一個圖形或東西上，看看放在什麼位置，
      正好可以從鏡子裡映照出另一半的圖形。

    4.當孩子透過前面的活動，慢慢有了對稱概念之後，父母或老師
      可以設計幾個由簡單到複雜的幾何圖形，請孩子做出另一半對
      稱圖形。

    5.讓孩子設計自己的對稱圖形，從圖形的表現，可以看出孩子是
      否已經真正瞭解對稱的概念。