數學科創造思考問題解決教學活動設計

單元名稱

乘法

教學年級

三年級

參考資料

數學遊戲大觀

教學時間

80分鐘共分2節
教學活動 備註

活動一:

一教師提出問題:

(一)   2+1+4+6+9

（二） 8+3+1+2+7

（三） 3+4+5+6+7+8

（四） 25+9

（五） 249+97

二兒童筆算,求出答數

三鼓勵兒童思考,發表怎樣計算才能又快、、又正確

（一）能合成10的先算

如            10

   |￣￣￣￣|

2 + 1 + 4 + 6 + 9 =22

      |__|

       10

（二）若加數比10,100,1000略小,先加10,100,1000

……,然後減去多加的數,如

25+9=25+（10-1）

249+97=249+（100-3）

四師生共同評估

活動二

一提出問題

（一） 8×2×5

（二） 5×9×2

（三） 6×7×5

二兒童筆算求出答數

　 三鼓勵兒童發表怎樣計算

得數為10的先乘,再乘另一數.

如 ┌ 10 ┐

8 × 2 × 5 = 8 × 10

四師生共同評估

活動三

一提出問題

（一）3×25×4

（二）9×125×4

（三）12×8×25

（四）2×75×8

（五）25×125×4×8

二兒童各自在紙上試算,求出答數

三鼓勵兒童發表怎樣計算才能又快又正確

（1） 乘積為100,200,300,….1000的先乘,再乘另

一個數

如:┌ 100 ┐

3 × 25  ×  4 = 100×3

     ┌ 300 ┐

2 × 75 ×   4 =300×3

       ┌ 200 ┐

12 × 8  ×  25 =200×12

     ┌ 1000 ┐

9 × 125  ×   8 =1000×8

┌-- 100--┐

25 × 125 ×  4 × 8 = 1000 × 100

         └--1000-┘

四師生共同評估

五教師可另出題目試算

活動四

1能熟練乘數一位數的乘法.

2 能知道怎樣使乘積較大.

一教師說明遊戲規:

（1） 將（2） 兒童分成二組,每組一人輪流上台抽數字卡.

（二） 每位兒童每次抽取二張數字卡,將數字安放在黑

板上的定位板下,放好後,不可更換位置.

（三）每位兒童各抽二次數字上卡.

（四）兩組兒童將數字卡放好後,兒童共同計算各組乘

式的乘積,所得乘積較大者得一分,各組依次進

行遊戲.

（五）比賽結束後,計算各組總分,得分較大者獲勝.

二鼓勵兒童思考,怎樣安放數字卡,才能使得數較大:

1. 0的安排位置

2. 較大數目應放在乘數,其次放在被乘數之百位.

三師生共同評估.

四重新玩一次遊戲,印證答案的可靠性.

 　

　

　

　

書面紙

　

　

　

　

　

　

個別思考

分組討論

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

0∼9數字上卡10

張各4套,定位板

二張

□ □ □

×       □

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分組討論將可能答案,寫在書面紙上

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