數學教案設計

主題標題

長度

設計者

彰化縣彰化市縣立大竹國小

 謝淯婷

學習領域

數學

相關領域

生活

簡介

1.認識公分和公尺
2.
會利用刻度尺測量物件的長度

教案關鍵字

公分  公尺 測量 

適合年級

2年級

總節數

3/120分鐘

教 學 活 動 1

標題

量一量

說明

1.      複習舊經驗
請小朋友測量落葉長度、拇指到小指打開的距離、拇指到食指打開的距離、食指的寬度。

2.      尋找1公分
請小朋友尋找長度大約是1公分的東西。

3.      一個白色積木有多長
請小朋友測量一個白色積木的邊長,再測量數個白色積木以建立經
驗長度可加性的概念。

4.      不夠長怎麼辦
請小朋友解決尺不夠長時該怎麼辦

5.    誰猜得最準
請小朋友猜照片的長和寬,然後測量

能力指標註解

N-1-10-能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式,即不涉及其結 ),以一階普遍單位描述一個量

C-T-1-能把情境中與問題相關的數量形析出。

C-S-3-能熟悉解題的各種歷程:蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗 證、論證等。

C-C-1-瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內 涵。 C-C-2-瞭解數學語言與一般語言的異同。 C-C-3-能用一般語言與數學語言說明情境與問題。

教 學 活 動 2

標題

好長的尺

說明

1.      體會長尺的需要性
請小朋友測量報紙的長度,由操作的過程中體會長尺的需要性。

2.      認識1公尺
利用操作白色小積木和壓克力尺,讓小朋友瞭解1公尺的長度,再由老師介紹公尺的標示方法。

3.      1公尺在哪裡
請小朋友尋找教室內大約1公尺的東西。

4.      量一量
分組測量黑板、鐵櫃、走廊、牆壁、佈告欄、門等的長度

5.    製作繩子尺
透過剛才的測量活動引出製作繩子尺的需要。

能力指標註解

N-1-10-能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式,即不涉及其結 ),以一階普遍單位描述一個量

C-T-1-能把情境中與問題相關的數量形析出。

C-S-3-能熟悉解題的各種歷程:蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗 證、論證等。

C-C-1-瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內 涵。

C-C-2-瞭解數學語言與一般語言的異同。 C-C-3-能用一般語言與數學語言說明情境與問題。

參考資料來源

康軒數學第3冊教學指引和課本